高中生齐聚深圳 夏令营专研机器人研发创新

  高中生齐聚深圳 夏令营专研机器人研发创新极速幸运牛牛平台由DJI 大疆创新举办的 RoboMaster 2019 高中生机器人夏令营已于8月14日在深圳市南方科技大学结营。近百名具备科技创新实力的高中生齐聚深圳,圆满完成了一次关于机器人研发与创新的学习课程。

  这些学生共分成12组,经过21天的系统性机器人知识学习,分别完成了自己的机器人设计,并通过夏令营最后的机器人比赛,检验了学习成果。最终,由北京师范大学第二附属中学张瀚文,北京师范大学第二附属中学张佳鑫,成都市树德中学(光华校区)刘幽远、方纬博,成都市树德中学(宁夏街校区)李乐彤,成都树德中学王玉泽及深圳市南山国际学校叶帅麟组成的1组获得冠军。本届 RoboMaster 高中生机器人夏令营也在学生们的激烈比拼中圆满完结。△▪️▲□△

  RoboMaster 赛事总监高建荣表示:“今年 RoboMaster 夏令营的学生们都十分优秀,自主研发的机器人创意十足,获得了教授们和助教老师们的优秀评价。我们希望学生们在夏令营中学习到的依托项目自主学习理论知识并实践完成的学习能力,可以不断应用在他们日后学习生活中。而RoboMaster致力于加深基础教育阶段的科技氛围,为社会培养基础扎实、更具潜力的科技人才的目标,我们也正努力将它逐步实现。”

  RoboMaster 假期营是DJI 大疆面向全球顶尖高中生机器人爱好者打造的顶尖科研实践型平台,一直注重培养学生们的工程师思维模式。对于目前大火的 STEM 教育、新工科教育、机器人教育等人才培养方式,RoboMaster 均在多年的赛事举办和假期营等教育活动中融入了自己的独到见解和创新,形成了一套基于机器人自主研发与赛事比拼的实践型教学模式。

  区别于传统的教学授课模式,RoboMaster 假期营建立了以项目研发为主线,导师、助教为引导,结合机器人竞赛、技术答辩等内容,依据需要掌握的知识点设计项目,引导学生建立多学科交叉融合的知识体系,并让他们在项目制作过程中学习掌握并熟练运用理论知识,★◇▽▼•并在实践中去发现与解决问题,培养创新意识。

  DJI 大疆希望同学们通过参加 RoboMaster 假期营养成自学能力,在日后的大学生活,▲★-●包括再往后的工作生活中,都能够保持终身学习的习惯和学习的热情,能够同时具备解决复杂问题的系统性思维和与社会发展相适应的创新型实践能力。■□

  21世纪的工业4.0引发了新的学科和新的人才能力需求。对传统的大学教育提出了挑战。目前大学中,靠理论大课的可能无法培养出具备这些能力的工科人才。于是,为了衔接高中和大学的人才培养,在夏令营即将结束之际,大疆还邀请了卡内基梅隆大学、新加坡南洋理工大学、印度理工学院、新西兰奥克兰大学、•☆■▲南方科技大学、华中科技大学、电子科技大学、西北工业大学、南京航空航天大学等海内外多所高校教授和招办主任老师开展了新工科教育研讨会,探索假期营与高校合作,共同培养工科人才并输送至高校的可能性。

  在会上,DJI 大疆向高校介绍了夏令营的人才培养模式和评价体系,并在研讨会上探讨了关于新工科人才培养标准和如何设置科学的评价体系。大家一致认为除了基础课程之外,对学生还需要有通识和人文素养的要求,尤其是对团队协作能力、创造力、自主学习能力等能力的培养。此外, RoboMaster 通过赛事和假期营的开展,率先对科学合理的人才评价体系展开探索,•●也获得了各高校的认可和肯定。

  南方科技大学系统设计与智能制造学院吴景深院长表示,DJI 大疆创新打造了RoboMaster 新工科人才培养模式,在各个环节已经逐渐系统化,还出了相关的教材,这实质上也是对完善中国高等教育培养模式的一种呼唤。高校在新工科教育方面不能“闭门造车”,RoboMaster 高中生假期营里的学生在高中阶段已具备非常强新工科基础知识,是适合大学新工科教育的绝佳人选,高校们应该为这些具有天赋的学生“开一扇门”,让他们成长为未来的创新领军人才。

  会议上,高校老师们表示,DJI 大疆创新作为一个著名的科技企业,如果能够充分展示新工科教育的成果和收获,会激励更多其他的企业都会投身于此类工作中,从而影响和推动对整个社会的科技发展。

  RoboMaster 假期营一直以人工智能、自动化等知识点为研学重点,◆◁•今年又加入了无人驾驶、机器人仓储物流等热门工业运用知识点。

  通过 RoboMaster 夏令营的学习,学生们熟悉了 STM32 编程,掌握如何搭建 MDK 开发环境,通过阅读芯片手册,了解该陀螺仪输出的原始数据意义,学习、掌握多种变成算法;并了解 RoboMaster 的电机控制方法、学习3D建模软件 、学习了解研发设计流程等等机器人研发中需要用到的“硬知识”。同时,还掌握了自主学习的方式,并有了良好的团队协作能力。

  对于工程师来说,自主学习能力是非常重要的特征,这使他们可以专注于自己的兴趣,不断深挖,向前学习。而在 RoboMaster 假期营中学生能够理解到团队合作的力量会比独自完成某个工作更大。团队合作能力还包括能够识别到别人的长处和能力,这类型团队合作能力是可以从日常观察和老师、同学们的实时反馈中锻炼的。

  RoboMaster 假期营采用了先进的新工科教育模式,以学生为中心,进行项目引导式、产出导向式、持续改进式的学习。

  RoboMaster 假期营是让高中生自由探索,发现兴趣,并把兴趣变为使命的一个平台。在这里,DJI 大疆希望这些优秀的高中生们不但能掌握非常丰富的知识,掌握高效的思维方式和做事方式,同时还找到内在的驱动力,▼▲保持对信念的执着,能够发现自己的兴趣点并一直探索、思考,并坚持下去。

  从2016年至今,大疆 RoboMaster 高中生假期营已经成功举办了7届(包括夏令营和冬令营), 形成了一套新工科人才培养体系,且能通过反复的强调专业素养和实践素养相融合的重要性,来进一步提升“新工科”人才的新标准,已在“新工科”人才培养上率先迈出了一大步。

  DJI 大疆作为一个以科技创新为内核的公司,希望能够将自身科技优势,发挥至教育工作中,培养更多更具时代发展优势的创新性人才,助力社会科技发展。

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