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以写脚印为线字

  极速幸运牛牛官网回眸成长之路,一步步★△◁◁▽▼走来留下各种多样的脚印。但很▲●…△平★▽…◇整,好像乐谱中的音▲●符,构成优美动听的歌曲,因为■□全部空洞▪️•★已被填满。

  那个☆△◆▲■有纹理的脚印是爷爷★△◁◁▽▼为我勾勒的。和爷爷在一起,到处都会充满温◆▼暖与▪️•★快乐。在爷爷的爱的抚慰□▼◁▼下,我好△幸福。他为我洗衣服,帮我好多问题都被解决。还记得◆▼我的任性非要吃棉花糖,爷爷便骑自行车骑了两个小时去给我找;还记得爷爷怕我放学后见不到他,在雪地里站了好久等我。在爷爷的爱的滋润下,我成长,伴随着幸福温暖,虽然口▲=○▼他已经走了,但是他的爱会永远在我心中闪烁。

  那个圆滑的脚印是同学替我修整的。刚到庆云四中这所学校时,我什么都不会,如刚离开的花房的花儿非常脆弱,是同学们争着帮我叠被子,耐心的教我;是同学们给我讲解做错的题抹掉我着急的眼泪;也是同学们在我摔倒时,扶我到医务室,安慰我,陪我聊天。因此,我学◆◁•会了独立,学会▼▼▽●★◇▽▼•▽●了坚强,学会了自理。虽然和同学们在一起也总是会有小摩擦,但过去■□之◆●△▼●后,看着对▼▼▽●▽●方,便又◆◆◁•●△▼●紧紧抱在了一起,在同学们的关照下,我成长,伴随▲●…★△◁◁▽▼△着温馨与明媚。

  那个带有好多印记的是老师打我刻下的。五年★-●△▪️▲□△▽级时,看到语文便头疼的我成绩也不想而知,老师对我的谈话我也都是扔到一边。我也对自己越来越没有信心,以为自己就是这样了,不可能会改☆△◆▲■口▲=○▼变。有一天放学□▼◁▼时,老师将我叫到办公室,对我说:“你可以的!”简单的一句话却使我心里波澜起伏,抬头看到老师的眼神,充满肯定与鼓励。顿时,心里那颗软弱的自信心长大了。于是,努力,努力,再努力,相信自■▲●…△□•☆■▲己,一定行。功夫不负▲●有★-●△▪️▲□△▽心人,我成功了,在老师的激励★-●△▪️▲□△▽下,我成长,伴随着努◆▼力和信心。

  零星的余晖是落单的大雁,无情的黑可不会怜爱这小家伙,把它赶到一边。秋风驱散着离开母■□▪️•★亲的树叶,沙沙的声音是它低声哭★▽…◇泣。我和母★◇▽▼•口▲=○▼亲,在路上漫无目的地走着,下意识我▲●…△感觉到,我正抓着母亲的手,我顿时觉得心里不舒服,不知为何,我挣△脱了母亲的手。我堂堂一个14的人,早就不该需要和▪◆▼️•★母亲一起★◇▽▼•走了。我顿时大步流星地走开,只留下母亲一人,脚步和我愈来愈远我回首,看见母亲□▼◁▼的表情在夜幕里模糊。

  在平坦的大路上,人虽然可以顺利地走过去,但只有在泥泞的大路•☆■▲上,才能留下人△▪️▲□△的脚印。

  童◆●△▼●年是一幅■□画,我想应该是清新的水粉画吧,不像☆△◆▲■水彩那般透明,也不似油墨那般沉重。记忆▲●的小脚丫,走过▲★-●童年,留下像阳光般温暖的回忆。记忆的片▲●段,没有发达的电子产品,有的是与同龄小伙伴们温暖的回忆;记忆的片段,没有☆△◆▲■现在的顾虑,有的是我刻满我童体的米黄色大书桌和绿色萦绕的窗户;童年的片段,最珍贵的不过是小□▼◁▼储蓄罐里的一角两角,而不是▪️•★现在自己打理那一张张红色的“毛爷爷”◆◁•这就是我纯真的童年啊!以写脚印为线字

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